中班数学《十加几的加法》教案

时间：2025-02-28 10:52:29 阅读全文下载本文

中班数学《十加几的加法》教案（通用11篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班数学《十加几的加法》教案，希望能够帮助到大家。

　　中班数学《十加几的加法》教案篇1

一、活动开始。

1、律动《一双小小手》

2、口算题卡

小朋友们刚才的舞蹈跳的都很美，小朋友们知道这首好听的儿歌叫什么名字吗？（一双小小手）现在就请小朋友们伸出你们的小手，我们一起做个游戏吧！（手儿搓搓，手指点点……）

3、复习巩固

小朋友们刚才打小抢的游戏，玩的开不开心呀？老师今天呐还请了一位小客人和小朋友们一起来玩游戏，小朋友们看她是谁呀（出示花仙子图片）

我们一起来听听漂亮的花仙子姐姐要对小朋友们说些什么吧，（出示课件）复习数字11—19

4、小动物们的房子漂不漂亮呀？小动物们还有一个漂亮的秘密花园，现在就让我们一起去看看吧。

二、活动过程。

1、出示秘密花园的图片

请幼儿观察来到秘密花园都看到了什么，看到10朵粉色的花，应该用数字10来表示，还有一朵黄色的花，应该用数字1来表示，一共有多少朵花？用什么法来计算？怎么计算？

列出算式10+1=11

2、出示课件秘密花园场景2

我们继续看看秘密花园里还有什么吧，看到10只蓝色的蝴蝶，应该用数字几来表示？又飞来了3只黄色的蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？怎么计算？

列出算式10+3=13

3、出示课件秘密花园场景3

小朋友们看，这里有一座小兔的房子，房子里有几只小兔？（10只）又跑来了5只小兔，一共有多少只小兔？怎样计算？

列出算式10+5=15

4、教师小结

请幼儿观察三个例题，有什么共同点，教师小结，这就是我们今天学习的十几加几的加法（出示本节课的课题）幼儿自己总结十加几的加法计算方法，（十加几就等于十几）。

5、复习巩固

小朋友们喜不喜欢秘密花园里的花呀，今天花仙子姐姐就要把花园里最漂亮的花送给小朋友们，（出示课件）

6、游戏开火车

老师要和小朋友们一起玩开火车的游戏，请幼儿拿出手中的数字，自己是哪列火车的乘客，就上哪列火车。

　　中班数学《十加几的加法》教案篇2

设计背景

已经学了10的组成和分解

活动目标

1、认知目标：通过画圆圈学习10以内的加法。

2、情意目标：训练学生的加法计算能力。

3、技能目标：培养学生口头计算能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

通过画圆圈计算10以内的加法，培养学生的口头计算能力

活动准备

卡片小黑板

活动过程

一。开始环节

复习已经学过的知识

二。基本环节

1、出示3个黑圆片和7个白圆片，教师进行讲解。

2、板书3+7=10 7+3=10

3、出示4个黑圆片和6个白圆片，教师进行讲解。

4、跟着老师板书4+6=10 6+4=10

5、想一想10还可以分成几和几，画在本子上并写上算式

6、教师巡视

7、出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

2+8=10 8+2=10 5+5=10

8、训练学生的口头计算能力，教师指导

三、结束环节：加法就是把两个数和在一起

四、延伸环节：同桌之间互相考一考

教学反思

1、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

2、在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿，给他们自由发挥的空间。充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

3、在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

4、这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

5、自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成

自己的不足是：教学小学化。

6、在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

7、如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

8、幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。

　　中班数学《十加几的加法》教案篇3

【活动目标】

1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。

2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。

【活动准备】

洞洞板学具多媒体。

【活动过程】

一、导入歌谣：我来问，你来答。

师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？

幼：一共三只鸟儿飞。

师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？

幼：一共五只蝶儿飞。

师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？

幼：一共五条鱼儿游

二、复习“+”

师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？

幼：加号，等于号。

师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。

三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。

1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？

幼：7只蝴蝶。

师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？

幼：用数字3表示.

师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。

师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。

师：3+4=？幼：7.

师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。

四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。

1.师：听音乐取学具。

2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”

的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎 ……此处隐藏3956个字……多少？合起来是多少？

编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

活动反思：

在整个教学过程中，我始终把学生放在“主体”位置，始终以“组织者、引导者、合作者”的身份与学生一起参与到学习活动中，取得了良好的教学效果。但也存在一些问题，如分层练习体现不够，课堂评价方式过于单一，课堂语言还不够生动简练等。

在今后的课堂教学中，我会进一步关注学生的学习过程，让学生在参与的过程中，慢慢感知体会算法，让学生在具体情景中自我感悟，让他们经过自己的切身体会发自内心的选择出对于他们来说最简便的方法，也就是让学生学会怎么学习、怎么思考，让每一个学生都能在学习活动中充分地发挥出自己的个性和潜能，在体验中获取到知识，在成功中找回自信，更深刻地品味到学习的乐趣！

　　中班数学《十加几的加法》教案篇9

活动目标

1.幼儿游戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

2.进一步理解+,=的含义。

活动准备

1.趣味练习卡片

2.头饰

活动过程

一、导入（复习5的组成）

教师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？

不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢？

二、情境感知----做客：看图学习5的加法。

1.教师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，

看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。

速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。

2.提问

（1）教师：你刚刚碰到了什么问题？（用4句话表达4幅图）

你是怎么回答的？（幼儿列的算式）

老师记录

（2）教师：请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？3.总结

教师：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

像1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，

所以看到1+4=5马上就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？

三、巩固加深

1.教师：小动物们都夸我们很聪明，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。

你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么？还可以买那两样？

2.幼儿操作

3.总结：

（1）有几种方法，买的是什么？

（2）如果5元买三样呢？

四、总结

我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5。

　　中班数学《十加几的加法》教案篇10

活动目标：

1、根据图中物体的不同点来列出算式，巩固对加法意义的理解。

2、初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

3、让幼儿学习简单的数学题目。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重难点：

学习6的加法运算，初步懂得交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。

熟练计算6的加法，巩固对加法意义的理解。

活动准备：

课件、苹果树、数字卡片。

活动过程：

一、复习6的组成。

美丽的春天，花婆婆要到我们大二班来做客，我们一起来做个碰球游戏欢迎她。

二、学习6的加法运算。

你们看，谁来了？（花婆婆），花婆婆要考考我们大二班的小朋友，看看那个小朋友表现最棒，大家有没有信心？

1、出示幼儿用书第十二页图，幼儿根据树的不同列出算式。

幼儿列式：1+5=6你是根据什么来列的？各个数字分别表示什么？还可以怎样列式？（5+1=6）每个数字又分别表示什么？

（1）刚才我们根据树的高低不同来列式的，根据树的其它不同点还可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是根据什么不同来列式的？（种类）数字2、4、6各表示什么？根据种类的不同还可以列出什么算式？（4+2=6）

（2）可以列出其它的算式吗？（3+3=6）根据什么来列式的？

（3）除了这5道6的加法算式题，还有没有得数也是6的加法算式题？（6+0=6，0+6=6）

（4）我们一起用好听的声音把6的加法算式题念一遍。

（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6这三组题的相同点和不同点。从而发现交换加号前后两个数的位置，得数不变的规律。（加法交换律）

2、花婆婆要给小朋友送礼物了！看看这是什么呀？（苹果树）苹果树上有的苹果已经成熟了，有的还没成熟。现在我们要把成熟苹果的摘下来，但是只有得数是6的苹果成熟了，得数不是6的还没成熟，不能摘。（教师请个别幼儿摘苹果，并说出算式和得数。摘对了其他小朋友就说：对对对，1+5=6你的苹果成熟了，如果算对了，这个苹果就送给你；反之，就说：错错错，你的苹果没成熟，这个苹果就不能送给你）。

3、看看花婆婆又带谁来和我们一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻烦了，大灰狼张着血红的嘴来吃小白兔了，还好，小兔子身上有3个数字，只要把这三个数字编成一道6的加法算式题，小兔子就会隐身术了，请小朋友快来救救小兔子。

三、总结

小朋友们真能干，都帮小兔学会了隐身术，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆看到小朋友们这么聪明、能干，她说还想和我们大二班的小朋友一起学本领，你们愿意吗？（幼儿用准备的数字卡片自己摆出6的加法算式。教师巡视指导）

　　中班数学《十加几的加法》教案篇11

活动目标：

1、能更熟练地看图列7的加法算式。

2、尝试看算式编7的加法应用题。

活动重点：能更熟练地看图列7的加法算式。

活动难点：看算式编7的加法应用题。

活动过程：

一、复习7以内数的组成。

二、看图编7的加法应用题并列式计算