幼小衔接数学公开课优秀教案

幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）1

活动目标：

1、学习4的加减法，体验减法运算的乐趣。

2、能熟练地完成4以内的加减法运算。

活动准备：

蘑菇小卡片、数字卡、小动物图片、食物算式卡

活动过程：

1、采蘑菇

播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，请小朋友玩采蘑菇游戏，每个篮子只装4只蘑菇。

2、给小动物分蘑菇。

（1）师：有一只小兔子过来了，请你把一只蘑菇给小兔子，你还有几只蘑菇呢？

（2）列出算式4－1=3，请幼儿说出4、1、3的含义。

（3）继续给小兔子分蘑菇，并用算式4—2=2、4—3=1表示，让幼儿理解减法的含义。

3、游戏“给动物喂食”，复习4以内的减法运算。

玩法：根据动物要吃的食物，给动物喂食，食物身上都有一道算式题，只要把算式题算出来，就可以需喂给小动物了。

活动延伸

1、数学区提供看图列减法算式活动。启发幼儿仔细观察图片的变化，讲述图画的含义，并把算式填写完整。

2、阅读幼儿园书p21“数云彩”任务。

幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）2

活动目标：

1、在活动中能发现并说出物体的排列规律。

2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特征进行排序。

3、提高幼儿的推理能力及动手能力，感受数学活动的快乐

活动重点：

发现规律并能延长序列，学会根据物体的某一种特征进行间隔排序。

活动难点：

按规律尝试不同的排列方法，尝试自由排序。

活动准备：

课件、视频体验区、玩具区、规律涂画区、

活动过程：

1、利用回忆《小刺猬的项链》故事情节，以到规律王国参观引出活动内容。（情景引入法）

2、观看课件：（观察法）

（1）理解什么是有规律的排序。引导幼儿观察、发现图案的排序规律。

（2）知道用“ABC”等符号表示排列的规律。

（3）了解按规律排序的方式及种类。

3、自主探索规律排序：幼儿进入活动探索区，自主探索，幼儿用实物，按一定的顺序有规律的排序。尝试记录自己的探索过程，教师观察、指导。

4、活动效果分享、幼儿讲述自己的探索结果，并尝试将自己的记录内容讲述给大家。

5、观看动画视频《有规律的排序》巩固知识，小结。

幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）3

活动目标：

幼儿初步尝试用各种方法进行统计。

活动准备：

1、之前幼儿已制作了工资表。

2、幼儿已有用木珠进行两数相加的初步体验。

3、材料准备：木珠，雪花片，点卡，夹子，各种图片，纸，笔等。

贴有各组标记的黑板四块。

活动过程：

一、幼儿介绍自己的工资表。

“现在你们手里都拿着自己的工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢?”

“说说你做了什么事，得到了多少钱?”(提示介绍1、2件事即可。)

二、算算你一共赚了多少钱(个人统计)：

1、“今天我要给你们发工资了。”

请幼儿算出自己所得工资的总数。

“你们可以请放在旁边的工具们帮帮忙，算一算你到底能得到多少钱?”(简单介绍一下周围的辅助材料。)

2、幼儿自由取材，进行计算。

教师巡回指导，并鼓励算好的小朋友尝试其他的方法。

3、小结：

请先算好的幼儿(按小组)把答案贴在黑板上，并互相简单的检查得数。

个别幼儿介绍自己的计算方法，教师简单小结。

三、检查答案。

1、幼儿自由检查贴在黑板上的别人的答案。

2、小结：说说检查的结果。

四、发工资。

幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）4

活动目标

1、学会按几何图形的2-3种特征进行分类，初步掌握在表格中看图形找特征的方法。

2、引导幼儿能正确地表述图形特征。

3、鼓励幼儿大胆的进行操作活动。

活动准备

1、知道各种图形名称。

2、大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔;归类盒若干。

活动过程

一、猜想活动，幼儿产生学习兴趣。

教师：老师这里有好多种图形宝宝，它们可以拼出什么来呢?

二、拼图活动，幼儿大胆操作交流。

1.幼儿进行大胆拼图。

2.请幼儿说说自己拼的是什么，用了哪些图形，这些图形有什么不同?数一数各有几个?

三、记录活动，幼儿细心记录。

教师：请你将你刚才说的记录下来。

教幼儿如何记录，只要看图形找特征，在特征上打勾。

教师：请你将你的记录结果讲给好朋友听。

四、游戏活动，幼儿将图形归类。

1.请幼儿按图形的特征，将图形放在一起。

2.交流：你是怎么归类的?为什么?

幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）5

活动目标：

1、通过游戏探索骰子的秘密，知道骰子对应两个面的点数加起来是7的规律。

2、利用骰子的秘密来学习自制骰子，体验数学活动的快乐。

活动准备：

大骰子一个、幼儿人手一个小正方体、白板课件、铅笔、橡皮

活动过程：

一、导入

1、出示大骰子，师提问：这是什么？你在哪里见过它？

2、师幼一起观察骰子

二、游戏“看谁反应快”

1、介绍游戏规则

2、请4-5名幼儿游戏

3、师幼有一起玩游戏，提问：“为什么每次老师的反应都是最快的？有什么秘密？”

三、揭示秘密

1、组织幼儿观察骰子的每个面的数字，并做记录

2、观察三组数字，提问：这三组数字有什么地方是相同的？引导幼儿知道骰子对应面的2个数字相加是7

四、做骰子

1、师示范制作骰子，并请个别幼儿帮忙

2、幼儿制作骰子，教师巡视指导

……此处隐藏1132个字……力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，逻辑思维能力得到了培养。

幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）13

教学目标：

1、尝试按颜色、形状等特征进行有规律排序，对排序活动产生兴趣。

2、在感知理解规律的基础上，创造性地设计规律进行排序。

3、通过操作活动提高判断、推理能力及动手能力。

教学准备：

珠子、绳子、笔、夹子、记录纸。

教学过程：

一、谈话导入

请小朋友动脑筋来穿一条有规律的项链。

二、自主操作。

三、经验梳理。

展示幼儿穿的项链，引导幼儿用语言表达和符号记录的方式，帮助梳理几种典型的排序方式，形成初步的排序概念。

四、经验拓展

1、引导幼儿发现更多的规律并创造性地进行设计。

2、幼儿再次操作：鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的项链；已经穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律，让每一位幼儿在原有水平上获得提升。

3、鼓励幼儿与客人老师互动，共同验证项链的排序规律。

4、幼儿戴上项链，体验成功乐趣。

五、回归生活

1、引导幼儿观察老师衣服颜色的排序规律。

2、找找生活中的排序规律。

幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）14

活动目标

1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。

3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1、课件

2、不同面值的人民币

活动过程

一、观察画面，认识、区分人民币。

1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。

2、引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。

可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。

二、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。

按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，

三、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。

1、教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。

鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。

2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。

四、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。

幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）15

活动准备

电脑课件、饭盒、幼儿操作材料

活动目标

通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和次序性。

学习看懂图意，，根据图示进行操作，养成良好的学习习惯。

活动过程

一、"丁丁旅行"引出课题

提问1：孩子们，什么叫一套衣服？

提问2：我们一起来看看，丁丁的衣柜里有几件衣服和几条裤子？

二、幼儿操作图片，教师运用课件验证

（一）幼儿操作

1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套衣服不能重复。

2、请幼儿讲述自己的搭配方法，教师用课件进行演示。

3、教师小结:我们一起来数数，一共有几种搭配的方法？

（二）比一比

要求是

1、要搭配4套衣服

2、每套衣服不能重复

3、比比谁最快搭配好

（三）交流方法

三、巩固练习

提问：这些菜你们吃过吗？它们哪些是荤菜，哪些是素菜呢？

请你看看今天的菜谱，一共有几种不同的搭配方法呢？

1、幼儿每人一个饭盒，自由走动搭配荤菜和素菜。

2、教师利用课件验证。

四、活动结束

幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）16

内容与要求：

1、学习根据图片中人物的不同特征排列8的加减法式题，理解加减涵义。

2、进一步了解雨天与人们生活的关系。

准备：

大图片一张（材料包②P17）；人手两套数字卡1-8

过程：

一、说说下雨

1、出示图片：图片中的人们遇到了什么天气？小朋友是怎样上幼儿园的？各用了什么雨具？

2、说说打伞和穿雨衣的优点与缺点，哪些人适合穿雨衣？哪些人适合打伞？为什么？

3、除了打伞和穿雨衣，人们还有哪些避雨的方法？

二、探索8的加减法

1、仔细观察图片：图片中一共有几个人？他们还有什么不同（雨具、交通工具、性别、包）？

2、尝试根据人物的不同特征，列出8的加减式题。

3、交流所列式题，说说所表示的意思？

4、讨论：5+3=8与3+5=8都是按撑伞与穿雨披的不同列式，所表示的意思有什么不一样？

三、看式题编应用题，理解减法涵义。

1、出示式题8-1=7，用“共有X人，走了X人，还剩X人”的形式说说表示的图意。

2、将8-2=？8-3=？8-4=？算出得数，并讲讲所表示的图意。

幼小衔接数学公开课优秀教案（通用17篇）17

【活动目标】

1、在游戏中体验用多种方法进行7以内凑数、锻炼思维的灵活性与敏捷性。

2、会玩新授的游戏、敢于在游戏中大胆用舟山方言交流。

【活动准备】

图片。

【活动过程】

一、学会舟山童谣、掌握游戏口令。

1、学习舟山童谣、了解游戏情境。

2、续编童谣。

二、介绍游戏玩法与规则。

1、幼儿分成男生组和女生组、男生代表1元、女生代表2元。

2、幼儿问“几元啦？”之后、根据教师给出的价格、幼儿迅速抱团、凑到指定数量的队伍过关。没有凑对的幼儿站到教师身边。

三、玩游戏。

1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。

掌握游戏方法、引导幼儿发现和挖掘多种凑数方法。

小结：原来一个数字不仅仅只有一种凑数的方法。

2、尝试凑5、6、7数字。

将幼儿凑数的方法展示到黑板上、请大家一起来验证、鼓励幼儿想出不同的凑数的方法。

3、巩固与提升。

幼儿自主游戏。

四、总结与延伸。

今天大家与同伴合作凑够了钱、买到了螃蟹、成功招待了朋友、请和自己的同伴拥抱一下。今天的游戏我们用舟山话来玩、大家玩的很开心、下次我们再用舟山话来玩玩其他的游戏。